Nuova Atlantide N.6 - Agosto 2022 | CONOSCENZA E UNIVERSITA'. AAA cercasi nuova classe dirigente
Mauro Magatti
Una delle urgenze del nostro tempo riguarda lo squilibrio tra il livello tecnologico della supersocietà, la sua complessità e la formazione delle persone. Appoggiarsi agli schemi del passato non serve più.
Anteprima
Enzo Manes
Il nostro decisore pubblico non ha in cima ai propri pensieri l’università. Ritiene la questione marginale, poco o per nulla meritevole di attenzioni particolari. Tanto è vero che il tema non accende discussioni, soprattutto ora che siamo in campagna elettorale.
Passione e ragione
Edgar Morin
Al tempo della complessità l’uomo è impegnato a giocare la carta della conoscenza, avventura della vita. Un ripartire dall’uomo non in astratto. O per principio.
Nichilismo e iper-tecnologia
Conversazione con Umberto Galimberti a cura di Carlo Dignola
Nella vita non andiamo avanti perché qualcuno ci spinge, ma perché qualcosa ci attrae. Ma se il futuro è nebbioso, come facciamo a motivare i ragazzi?
La sfida antropologica
Conversazione con Mauro Ceruti a cura di Carlo Dignola
“La crisi dell’università non può essere affrontata con piccoli ritocchi. È una crisi strutturale, che dipende dai grandi cambiamenti sociali indotti dalla globalizzazione e dal rapido sviluppo delle tecnologie dell’informazione.
Coscienza dell’insieme
Ivano Dionigi
L’inventore della tecnica che a lungo ci ha serviti e protetti, si erige a signore e profeta del tempo presente e soprattutto di quello a venire. Con il risultato di aver prodotto una infruttuosa contrapposizione nei confronti della cultura umanistica.
Cum juicio
Conversazione con Stefano Paleari a cura di Carlo Dignola
L’Europa ha deciso corposi interventi in denaro ma in cambio domanda la messa in opera di riforme strutturali. Per l’università italiana sono previsti investimenti nell’ordine dei 30 miliardi di euro.
Riforme strutturali
Giacomo Pignataro
Il futuro del nostro Paese passa da una profonda riflessione sul modello di università che si intende rigenerare. Cambiamenti di sistema, dunque concreti, finalizzati. E non astratti e ideologici. Urge un percorso di investimenti.
Comunità versus associazione
Luisa Ribolzi
Il compito dell’università, quale anello fondamentale della catena del valore rappresentato dal sistema della conoscenza, dovrebbe essere quello di creare e trasmettere conoscenza (ricerca e didattica) e servire la comunità, nella doppia forma della qualificazione delle élite e della “terza missione”.
Oltre le ricette
Lanfranco Senn
La domanda è d’obbligo: conviene investire nell’università? La risposta non può essere un sì “a priori”. Quella più sensata suggerisce di ricorrere a un termine che solo in apparenza può generare stati di insoddisfazione: “dipende”.
Il magro bottino
Eugenio Mazzarella
Il disinteresse sostanziale verso la formazione superiore – e in particolare per il sistema università – raggiunge nel Sud aspetti di criticità più allarmanti. La plastica rappresentazione dell’assenza di una visione coesa, di una preoccupazione unitaria.
La missione
Philip G. Altbach e Hans de Wit
Le sfide globali che stiamo vivendo, dovute soprattutto ai fenomeni della pandemia e della guerra nel cuore dell’Europa, impattano direttamente sulle esigenze dell’economia della conoscenza e, in particolare, sulle finalità dell’esperienza legata all’internazionalizzazione.
Rendere conto
Massimo Castagnaro
I criteri e gli strumenti di valutazione sistematica delle attività accademiche sono lo snodo decisivo del percorso di crescita dell’università. In Europa sono partiti prima.
Welfare studentesco
Angelo Giornelli
In un quadro generale in rapidissimo mutamento, amplificato dalla pandemia, in cui varia la popolazione studentesca che si avvia all’università e variano i bisogni — di studio, sociali e più generalmente di vita —, è probabilmente necessario passare dal tradizionale modello assistenziale di “diritto allo studio universitario” a uno che sia in grado di accompagnare gli studenti durante tutto il percorso universitario
Apertura totale
Remo Morzenti Pellegrini
Il sistema università, perno della conoscenza, può e deve fare molto in quanto soggetto fondamentale per orientare e sensibilizzare la società. Soggetto strategico per gettare le premesse di quel fondamentale percorso di riforme, sul piano socio-economico e culturale, che il Paese attende.
Esempi senza frontiere
Federico Boffa, Mirco Tonin
Due docenti della facoltà di Economia della Free University of Bozen-Bolzano riflettono sull’esperienza di internazionalizzazione della Freie Universität Bozen e su come un ambiente internazionale impatta la didattica e la ricerca condotte nell’ateneo
Diseguaglianza di genere
Carola Carazzone
Quando si parla di conoscenza e di università, in particolare, sono diversi i temi e molte le sfaccettature che ineriscono alla questione della diseguaglianza di genere. I dati dicono di un profondo disagio.
Non solo campus
Conversazione con Jaci Lindburg a cura di Martina Saltamacchia
La proposta di conoscenza: prendere il meglio di un campus universitario e renderlo accessibile a tutti. Nulla a che vedere con i corsi per corrispondenza, una formula che ormai appartiene al passato.
Effetto Brexit
Alessandro Giudici
Senza andare troppo indietro nel tempo, fino al 2016 nel Regno Unito vigeva il criterio strategico dell’espansione dell’accesso all’università quale motivo fondamentale di realizzazione sociale. La politica investiva sull’università e la ricerca come ambito di formazione della nuova classe dirigente e quindi perno dello sviluppo del Paese.
Guglielmo Mina
Storicamente, l’istituzione universitaria ha nel dialogo fra docenti e studenti una delle sue sorgenti fondamentali. Nel tempo è venuto ad affievolirsi questo nutrimento così decisivo nel percorso di conoscenza e formazione.
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